APRENDE A DIBUJAR CON POWER POINT

No la he probado, pero me ha parecido interesante saber que Power Point se utiliza para algo más que para realizar presentaciones, así que dejo el enlace para aprender a realizar dibujos

En el blog del enlace se aborda el aprendizaje del dibujo, haciendo uso del ordenador (No el método tradicional) y el software de Microsoft Office, Power Point.

Contrario a lo que se cree, este programa resulta ser una poderosa herramienta de diseño, ideal para dibujar de manera vectorial, con una precisión igualable a programas específicos de diseño, como pudiera ser: el corel Draw, ilustrator, flash, etc., por mencionar solo algunos.

http://epicentrox.blogspot.com.es/

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UN “ENCONTRADOR” IDEAL PARA MAESTROS

Otra página que he encontrado en la red es PUNTITOCOM.COM. Se trata de un encontrador de contenidos divertidos, interesantes, bellos, inspiradores, creativos y enriquecedores para que los niños y niñas puedan pasearse tranquilamente por internet.

Pero además es muy interesante para maestros ya que es un portal de educación que ofrece información, nuevos dispositivos, novedades editoriales, recursos educativos, materiales curriculares, plataformas, software, juegos…contiene blog con ideas, recursos… (Bien actualizado).
Me ha parecido en general muy interesante, bastante completa y en particular la página de atención a la diversidad muy útil. ¡Gracias por compartirla!

http://www.ayudaparamaestros.com/search/label/Atenci%C3%B3n%20a%20la%20diversidad

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LOS ANIMALES PODRÍAN AYUDAR A PERSONAS CON AUTISMO

La presencia de un animal puede aumentar significativamente las conductas sociales positivas en los niños con trastornos del espectro autista (TEA). Así lo evidencia un estudio publicado en la revista “Plus One” – See more at: http://www.autismomadrid.es/noticias/los-animales-podrian-ayudar-a-personas-con-autismo/#sthash.YO4jYCtr.dpuf

http://www.autismomadrid.es/noticias/los-animales-podrian-ayudar-a-personas-con-autismo/

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EXAMEN GRAMÁTICA Y COMPRENSIÓN LECTORA

Hoy quiero compartir un simulador de exámenes de comprensión de lectura, ideal para mejorar la velocidad y comprensión lectora. Posee lecturas muy interesantes de acuerdo a los niveles de dificultad y un control de tiempo. Espero que sea utilidad

http://www.seclen.com/examen_lectura/controlador/simulacro.php

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LOS PROBLEMAS DE LOS PERROS DE ASISTENCIA PARA ENTRAR EN LUGARES PÚBLICOS

Naroa es una chica joven discapacitada y desde hace meses tiene la ayuda de una perra de asistencia. Pero tiene muchos problemas porque en lugares públicos, como el ambulatorio, no le dejan entrar.

No hay una legislación que recoja el derecho a que un perro de asistencia pueda acceder a lugares públicos tal y como ocurre como los perros guías con las personas ciegas.

http://www.eitb.com/es/noticias/sociedad/videos/detalle/2723798/video-los-perros-asistencia-lugares-publicos/

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APRENDER A CREAR TABLAS INTERACTIVAS EN GOOGLE SITES

Estoy aprendiendo a utilizar Google Sites, una herramienta que antes desconocía gracias al curso que realizo de Google para Educadores. En esta ocasión se trata de aprender a crear tablas interactivas que se van a ir alimentando con información de nuestros alumnos.

En el post de enseñan enseñaros a crear tablas interactivas dentro de nuestro Google Sites a partir de una hoja de cálculo de Google de manera que los alumnos puedan llegar a filtrar y encontrar lo que quieran buscar.

http://blog.princippia.com/2014/11/crea-tablas-interactivas-google-sites.html

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LA MECÁNICA DE LA SUMA

La suma puede registrarse en forma vertical o en forma horizontal. A continuación se explicará el procedimiento para efectuar la operación:

1. Para mayor comprensión se efectúa en forma vertical se alinean las unidades de cada sumando y automáticamente todas las cifras quedarán alineadas por órdenes: unidades con unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, etcétera.

2. Se inicia con la suma de las unidades de cada sumando, su suma o total se registra abajo de la línea. Si la suma es igual o mayor que 10 se descompone el número en decenas y unidades y sólo se registran las unidades, y las decenas resultantes se colocan en la columna de las decenas, como ocurre en la segunda adición.

3. Se suman las decenas. Si la suma es igual o mayor que 10 se descompone nuevamente el número, ahora en centenas y decenas.

4. Se suman las centenas y se procede en forma análoga si el resultado es 10 o mayor que él.

5. Se suman las unidades de millar en forma semejante.

6. Si existen más órdenes se continúa el mismo procedimiento.

Aquí os dejo un juego muy interesante para que los alumnos practiquen

http://www.genmagic.net/mates1/animmat5c.swf

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